En este número de Doctutor nos acercamos al problema de “la verdad en medicina”. Preguntas como: ¿Qué es verdad en ciencia medicina? ¿Es la “medicina basada en la evidencia” la verdad de la medicina? ¿Cúal es la verdad en la...
Doctutor invita al lector este mes a acercarse al arte no sólo como medio para disfrutar y experimentar las sensaciones que despiertan en nosotros la belleza, sino para conocer y sensibilizarnos ofreciendo algunos argumentos para la incorporación de estos elementos humanísticos en la formación del médico.
En este número de Doctutor presentamos diferentes iniciativas y propuestas en educación médica.
Julie Byerley y Alyssa Tilly, Maryland Julie Byerley, MD, MPH, es Vicedecana de Educación de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill; y Alyssa Tilly, MD, es Residente Jefa de Medicina-Pediatría, Hospital de la Universidad de Carolina...
En este número Doctutor presenta los componentes y el impacto que ha tenido un curso online con tutorización personalizada, para formar a clínicos tutores de estudiantes, en aspectos básicos y estrategias claves de formación médica (“Formación en educación médica de nuevos clínicos...
En este número de Doctutor, Maria Alonso, profesora de bioquímica en medicina nos ofrece en “La Clase Inversa en el aula de Medicina: Resultados de una aplicación práctica”, una serie de sugerencias para hacer de las clases magistrales elementos de...
Ricardo Abengózar. Universidad Francisco de Vitoria (Madrid) Resumen: El autor, responsable del curriculum médico de grado en la Universidad Francisco de Vitoria, ofrece una visión general de este curriculum y esboza algunos de los aspectos claves para el desarrollo de...
La evaluación formativa y sumativa de los residentes supone la piedra angular para el desarrollo de sus competencias tanto técnicas como profesionales (actitudes). En este número de Doctutor, por una parte, desde la Unidad Docente de Las Palmas de Gran...
Miguel Ángel Fernández-Cuesta Valcarce1, Carmen Villaizán Pérez2, Carmen Garcia Rebollar3, Juana María Ledesma Albarrán4, y Begoña Domínguez Aurrecoechea5 1. Pediatra AP. CS Juan de la Cierva, Getafe, Madrid, España. Grupo Docencia AEPap. 2. Pediatra AP. CS Sonseca, Sonseca, Toledo, España....
Resumen: El artículo plantea la utilidad real de las sesiones de formación continuada habituales en los centros de salud y hospitales para cambiar conductas que no están apoyadas por la evidencia científica Jorge Martínez de la Iglesia. Médico de familia...
ISCIII/PI11-00771
