Categoría: Junio 2018
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En este número de Doctutor, Maria Alonso, profesora de bioquímica en medicina nos ofrece en “La Clase Inversa en el aula de Medicina: Resultados de una aplicación práctica”, una serie de sugerencias para hacer de las clases magistrales elementos de aprendizaje más significativos mediante la aplicación de tecnologías y estrategias educativas novedosas, en este caso…
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María Alonso-Chamorro (Universidad Francisco de Vitoria, España) Resumen: La autora nos describe la incorporación de una nueva metodología docente en el aula, como es La Clase Inversa (Flipped Class). El artículo, que se basa en su experiencia al incorporarla en un grupo de 96 alumnos para la enseñanza de la Bioquímica en 1º de medicina,…
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Dr. Ricardo Abengózar. Médico alergólogo profesor de bioética Universidad Francisco de Vitoria, Madrid Resumen: Partiendo de la idea de que la medicina se inspira no solo del saber científico sino del humanístico, el autor nos propone la relectura de un clásico de la literatura francesa para niños y adultos y nos ofrece claves interpretativas que…
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Autores: Jose Luis León Vasco*, Carmen Moyano Salvago**, María Dolores Galiani Ramos**. (*) enfermero, (**) médica; Servicios de Urgencias de Atención Primaria (SUAP), Distrito Sanitario Córdoba y Guadalquivir Resumen: Se presentan las características principales de una experiencia docente virtual que tiene como objetivo el enseñar al personal sanitario novel, residentes y estudiantes de profesiones sanitarias…
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Resumen: Se ofrecen una serie de directrices prácticas para los docentes clínicos que tienen responsabilidades sobre aprendices (estudiantes o residentes) que les ayuden a distinguir entre actuaciones de consejo, asesoría (coaching) o tutorización y puedan en la práctica utilizar estos roles diferentes de manera consciente. When to choose advising, coaching or mentoring Summary: Some practical…