Categoría: Temas

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¿Y si los médicos españoles estuvieran haciendo los paros para que se les valore su “trabajo invisible”?

Este artículo define la importancia del “trabajo invisible”: esa gran parte del trabajo que un médico o sanitario hace diariamente y no se registra en ningún sitio, pero influye en la experiencia del paciente, en la del equipo cada día. A la vez, apunta la hipótesis de que los paros que desde hace ya varios meses vienen haciendo cada semana los médicos españoles persiguen realmente poder llevar a cabo ese «trabajo invisible»

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La enseñanza de la comunicación clínica en el grado de Medicina: percepción, autoconfianza y propuestas de mejora de los estudiantes

Estudio original cuanti-cualitativo que analiza la percepción de estudiantes de Medicina sobre la formación recibida en comunicación clínica, su autoconfianza para comunicarse con pacientes y las metodologías docentes que consideran más útiles.

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Transformar en el Grado de Medicina la habilidad comunicativa en una competencia clínica transversal, evaluable, científica y ética

Este artículo analiza la situación de la Medicina de Familia y Comunitaria en el grado de Medicina, la evolución del profesorado y el papel crítico de la comunicación como una competencia clínica esencial vinculada a los valores, la profesionalidad, la ética y al humanismo.

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Naturaleza de las habilidades e importancia de los valores en medicina

El artículo plantea, por una parte, el sesgo “ideológico” implícito en la distinción entre “Habilidad blanda y dura” y que minusvalora el carácter experiencial y humano del enfermar. Por otra parte, se educa en valores mediante el modelaje y la priorización de la relación tutor-aprendiz (“acompañamiento integral” al aprendiz a través de las tutorías o mentorías)

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Las perspectiva de una estudiante: Enseñar comunicación exige más “realidad clínica” y mejor estructurada

La autora aboga por una enseñanza de la comunicación integrada en escenarios simulados, seminarios prácticos y consulta real y de forma “intencionada, estructurada y evaluable”. Los pacientes simulados permiten entrenar situaciones difíciles en entornos cuasi reales y recibir feedback, y la IA sería de más utilidad en fases iniciales, para estructurar entrevistas, mejorar preguntas abiertas, o entrenar la claridad al explicar, pero no para sustituir la complejidad emocional de la práctica real

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Mayo 2026: Publicar en Medicina hoy: ¿democratización del conocimiento o ciencia a la venta?

El cambio producido en la difusión de las publicaciones científicas suponen: la “publicación en abierto” u “Open Access” en inglés, y la necesidad de que los investigadores paguen por publicar. Además, en este número revisamos la proliferación de los llamados “Special Issues” y la práctica por parte de los editores de no retribuir a los revisores

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“Leer Gratis” sí, “Pagar por publicar” no

Este artículo revisa los problemas que está generando el “pagar por publicar” y aboga por un modelo en el que aún manteniendo el acceso abierto se introduzcan modificaciones sustanciales que eviten el que los autores y financiadores de la investigación “paguen por publicar” directamente

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El fraude de los “Special Issues” o “Las publicaciones para inflar curricula”

Hoy dia muchos de los llamados «Special Issues» (“números especiales”) de las revistas son editados por los mismos autores, y funcionan como atajos para publicar y así engrosar el curriculum. En este artículo se ofrece una visión crítica sobre estos atajos.