Categoría: Actualizaciones en Educación Médica

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2026 / Actualizaciones en Educación Médica / Enero 2026 / Ideas & Reflexiones en Educación Médica

Comprender y afrontar mejor situaciones clínicas y docentes difíciles. Una perspectiva emocional

Las emociones son cristalizaciones de nuestras experiencias de significado pasadas y así son expresiones no solo de nuestra historia sino también de nuestra disposición que se actualiza en cada nueva situación. Los sentimientos son así una fuente de información sobre nosotros mismos que además genera “tendencias” de actuación que podemos modular en beneficio de nuestra relación con los otros para mejorarla y mejorarnos

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2026 / Actualizaciones en Educación Médica / Enero 2026 / Estudiantes / Ideas & Reflexiones en Educación Médica / Metodología Docente / Evaluativa / Residentes / Tutores & Profesionales

Sintiendo el feedback. Papel de las emociones en el feedback*

Tanto educadores como estudiantes deberían tener mejores estrategias para trabajar con las emociones que genera el feedback, ya que esto podría permitir conversaciones con feedback más productivas y estaríamos más abiertos a recibir feedback

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2026 / Actualizaciones en Educación Médica / Enero 2026 / Ideas & Reflexiones en Educación Médica

Organización del pensamiento verbal: potencialidades de un dialogo interior positivo

El pensamiento humano es sobre todo verbal. Este artículo ofrece una especie de taxonomía de nuestro diálogo interno que puede resultar de gran utilidad para sistematizar posibles interpretaciones y sobre todo para caer en la cuenta de nuestra identidad narrativa y de las posibilidades y algunas consecuencias de modular nuestro diálogo interior

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2025 / Acompañamiento / Actualizaciones en Educación Médica / Atención Primaria / Estudiantes / Ideas & Reflexiones en Educación Médica / Octubre 2025 / Tutores & Profesionales / Universidad

Coaching, mentoría, tutoría o acompañamiento: ¿cuál es la solución para estudiantes y médicos?

Coaching, mentoría, tutoría o acompañamiento, representan estrategias para guiar el desarrollo personal y profesional con diferentes matices. Este artículo reflexiona sobre lo que representa cada uno y presenta un proyecto docente sobre mentorización premiado por la AMFE en su edición de 2025

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2025 / Actualizaciones en Educación Médica / Atención Primaria / COVID-19 / Ética & Profesionalismo / Ideas & Reflexiones en Educación Médica / Verano 2025

Prepararnos para futuras pandemias: Una visión alternativa y crítica a las propuestas realizadas

Cinco años después de la pandemia faltan informes objetivos e independientes sobre la misma. Este artículo toma, por una parte, las recomendaciones realizadas por tres sociedades científicas profesionales (La SEMG, SESPAS y SEE) y por otra el trágico impacto de la pandemia en los ancianos que habitaban las residencias, para presentar algunas alternativas críticas con algunas de las propuestas de las propias sociedades y de las instituciones político-sociales y sanitarias

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2025 / Actualizaciones en Educación Médica / Atención Primaria / Ideas & Reflexiones en Educación Médica / Junio 2025 / Universidad

15 años de Medicina de Familia y Universidad (II): Barreras y Retos para una incorporación responsable

El articulo ofrece algunas evidencias sobre el nivel actual de la incorporación de la Medicina de familia en la universidad, el cual, aunque cada vez más importante, mantiene al igual que otras áreas de conocimiento (comunicación, ética,…) una posición aún muy secundaria, discutiendo sobre las principales barreras que impiden una auténtica incorporación y que tienen que ver sobre todo con la fuerza de la ideología imperante en el mundo académico médico

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2025 / Actualizaciones en Educación Médica / Ética & Profesionalismo / Ideas & Reflexiones en Educación Médica / Junio 2025

Emociones a flor de piel: competencia emocional, la competencia olvidada en medicina

Los médicos enfrentan emociones intensas que, si se ignoran, pueden afectar la calidad del cuidado y generar desgaste profesional. Por ello, es esencial fomentar una conciencia emocional activa, desarrollar autonomía emocional y adoptar estrategias como la introspección, el apoyo entre colegas y el establecimiento de límites. Estas herramientas permiten a los profesionales enfrentar situaciones difíciles y practicar una medicina más humana y compasiva

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2025 / Acompañamiento / Actualizaciones en Educación Médica / Estudiantes / Ideas & Reflexiones en Educación Médica / Mayo 2025 / Residentes / Tutores & Profesionales

Formar médicos, no solo enseñar medicina

Este artículo propone una transformación realista y profunda de la educación médica frente a los enfoques centrados exclusivamente en competencias y rendimiento a un modelo de acompañamiento al crecimiento personal.

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2025 / Abril 2025 / Actualizaciones en Educación Médica / Ética & Profesionalismo / Ideas & Reflexiones en Educación Médica

La Esperanza en el encuentro clínico*

La esperanza es inseparable de la confianza y se crea gracias a dos historias: Así como el paciente le cuenta una historia al médico, el médico puede contarle otra al paciente. Mientras que la historia del paciente trata principalmente del pasado, la del médico trata principalmente del futuro