Posts Tagged ‘ Estudiantes ’

Presentación: Marzo 2013

marzo 5, 2013
By
Presentación: Marzo 2013

En este número de Marzo de 2013 del Boletín doctutor, compañeros médicos de familia de la Facultad de Medicina de Tucumán nos traen una experiencia docente con estudiantes que representa todo un ejemplo de aprendizaje significativo y relevante, mediante un programa dirigido a formar a los estudiantes en la consideración y atención a las necesidades prioritarias de salud de su población. Jose M Aranda nos “sorprende” con una elegante narración reflexiva y una tutora de residentes y estudiantes, Maritri Lechuga,  hace propuestas concretas para recoger evidencias, ayudar a la reflexión y hacer más significativa a estudiantes y residentes sus pasantías prácticas en las consultas clínicas. Mediante un diálogo entre una tutora y su nuevo residente, Luis Pérula clarifica lo que representa…

Read more »

Programa de “Acompañamiento Familiar” para estudiantes de medicina

marzo 5, 2013
By
Programa de “Acompañamiento Familiar” para estudiantes de medicina

Autores: Virginia Posse; Yolanda Brepe; Jesús Bazán; Margarita Batista; Natalia Nieva; Silvana Viapiano;  Carlos Viejobueno Pasantía Periurbana. Unidad de Práctica Final Obligatoria. Facultad de Medicina. Universidad Nacional de Tucumán. Argentina Resumen: A decir de los autores el objetivo de la estrategia docente que aquí se describe era lograr que el alumno incorpore una mirada integral y contextualizada del individuo, “que le pusiera un rostro, un nombre y un apellido  a los números fríos de la epidemiología”. La idea era que también las comunidades recibieran un beneficio colateral en términos de salud a partir de las acciones del programa. Después de concluida la experiencia se constata que las comunidades reciben un beneficio directo, que los alumnos pueden llegar donde el sistema…

Read more »

Dos propuestas docentes para la enseñanza en escenarios reales

marzo 5, 2013
By
Dos propuestas docentes para la enseñanza en escenarios reales

Maria Trinidad Lechuga Varona Tutora de la Unidad Docente de Medicina de Familia de Córdoba Resumen: En la presente contribución, una médico de familia, tutora de residentes y profesora colaboradora para las prácticas de estudiantes en los Centros de Salud, nos ofrece dos tipos de sugerencias para mejorar la docencia con residentes y con estudiantes en los Centros de Salud. La primera está centrada en la recomendación de una modalidad de portafolio: “El diario” y en la segunda esta docente clínica ofrece una batería (Kit) de competencias y actividades básicas para estudiantes en sus rotatorios prácticos que entre otras cosas  incluyen la realización de estos “diarios” Propuesta para la Innovación docente en Atención Primaria: El papel del “Diario” Partimos de…

Read more »

¿Para que sirve la entrevista médica?

octubre 4, 2012
By
¿Para que sirve la entrevista médica?

Fred W Platt * Un adjunto manda a un estudiante para que entreviste a un paciente y le haga la historia y el paciente se niega a contar su historia por enésima vez. Esta situación docente nos sirve para reflexionar sobre el papel de la entrevista médica y para resaltar la artificiosidad de desligar las diferentes funciones que tiene la entrevista de cara a su enseñanza. La situación   ¿Y ahora qué? Este estudiante se sintió bastante mal. Después de algún tiempo más insistiendo para que el paciente cooperase no tuvo más remedio que abandonar la habitación y decirle al adjunto que le había encargado el trabajo que no podía hacer nada al respecto. Le dijo que si el paciente…

Read more »

Por que las técnicas de entrevista solo no son suficientes

octubre 4, 2012
By
Por que las técnicas de entrevista solo no son suficientes

DocTUtor La formación dirigida a capacitar a los médicos para afrontar de manera efectiva y apropiada la relación profesional con los pacientes y sus allegados, no ocupa en la educación médica el lugar que su importancia demandaría. Además en esta formación existe un predominio de las orientaciones dirigidas a proporcionar a los futuros médicos una serie de técnicas o habilidades de entrevista (nos referimos a técnicas o habilidades  comunicativas) a pesar de que en repetidas ocasiones diversos expertos relacionados con la comunicación y la salud han señalado la importancia de un doble foco en la formación en comunicación y la insuficiencia de un enfoque centrado exclusivamente en las habilidades de comunicación  Si el énfasis formativo se sitúa solamente en los…

Read more »

Un Método de 7 pasos para Enseñar Habilidades Clínicas

octubre 4, 2012
By
Un Método de 7 pasos para Enseñar Habilidades Clínicas

Por: Roger Ruiz Moral DocTUtor Uno de los objetivos docentes más importantes que tienen los estudiantes primero y los residentes después es aprender habilidades clínicas. Sin embargo este ámbito de la docencia sigue siendo la cenicienta de las instituciones de enseñanza y el Talón de Aquiles de los clínicos con responsabilidad docente. En el grado sigue dominando muy por encima de cualquier otra metodología docente la clase magistral y son muy puntuales los laboratorios de habilidades que realmente resultan operativos. En la residencia, donde ya no puede demorarse más este tipo de enseñanza, esta se lleva a cabo mediante el método ensayo-error en la gran mayoría de los casos con…los propios pacientes. Dentro de poco esto va a ser imposible de hacer…

Read more »

Aprendiendo “pacientemente”

mayo 3, 2012
By
Aprendiendo “pacientemente”

Shira Hannah Fisher   Una estudiante de medicina narra su experiencia como paciente En nuestro de Curso de Exploración Clínica, los estudiantes de medicina hacemos representaciones de  médicos y de pacientes. Me sorprendió cuando oí esto por primera vez, pues no  esperaba hacer de  paciente. Yo me matriculé para aprender a ser médico, no para que  un amigo aprendiese cómo usar el otoscopio colocándolo en mi oreja. Sabía que nuestra escuela contrataba a “pacientes estandarizados”  que se apuntaban para actuar como pacientes y eran remunerados de acuerdo a ello, pero para esta formación preliminar en exploración física, a cada uno de nosotros se le pedía que buscara una pareja de entre los compañeros de clase. Debíamos practicar tomando la tensión,…

Read more »

Investigar la influencia de la experiencia de enfermedad en médicos y estudiantes

mayo 3, 2012
By
Investigar la influencia de la experiencia de enfermedad en médicos y estudiantes

Woolf K, Cave J, McManus C, Dacre J. “It gives you an understanding you can’t get from any book”. The relationship between medical students’ and doctors’ personal illness experiences and their performance: a qualitative and quantitative study. BMC Medical Education 2007;7:50 Articulo completo en http://www.biomedcentral.com/1472-6920/7/50 El estudio trata sobre la relación de las experiencias de enfermedad de estudiantes y medicos con sus apreciaciones sobre distintos aspectos de la práctica, sus actitudes hacia los pacientes y de su aprendizaje médico. Estas experiencias se asociaron con calificaciones más bajas, con mayor ansiedad y menos preparación. Sin embargo el reflexionar sobre las mismas mejora las actitudes profesionales del tipo de la empatía y la compasión hacia los pacientes   Klitzman R. Improving Education…

Read more »

Experiencias Docentes: ¿Qué significa ser tutor en mi unidad docente?

abril 1, 2012
By
Experiencias Docentes: ¿Qué significa ser tutor en mi unidad docente?

Juan José Pérez Valencia Tutor de Medicina de Familia y Comunitaria Centro de Salud de Santa Úrsula. Unidad docente de medicina de familia y comunitaria “La Laguna-Tenerife Norte”   Resumen: Este ensayo ofrece la visión de un tutor de residentes en su labor de capacitación para la resolución de problemas complejos, como muchos de los que tiene el médico de familia. El autor resalta el concepto de lo que se puede denominar “la especialización de lo general”, es decir detectar y transmitir a los aprendices de generalistas lo especializado de su trabajo como tales. La amplia experiencia de tutorización de este en el seno de una UD que ha hecho de este enfoque sus señas de identidad, hace valiosisimas las…

Read more »

Presentación Febrero 2012

febrero 1, 2012
By
Presentación Febrero 2012

Acaba de celebrarse el MIR una prueba escrita que abre o cierra la puerta a la especialización en España, pais donde aun no existe ninguna prueba para una vez concluida esta comprobar la “aptitud” del nuevo especialista . En este número docTUtor dedica una especial atención a la evaluación de residentes y estudiantes. En Experiencias, miembros de la Unidad Docente de Las Palmas nos presentan su ya importante experiencia de evaluación de residentes de familia mediante una prueba ECOE. Los comentarios de los lectores al reto de Diciembre  “Decidiendo el residente que prefieres…” son la base del artículo sobre el que se reflexiona sobre aspectos de la competencia, capacidad, aptitud, así como sobre las dificultades que encierra la “evaluación”. La…

Read more »