Posts Tagged ‘ Evaluación de competencias ’

El reto del Mes: ¿Obtienen el título residentes que no deberían conseguirlo?

junio 13, 2012
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El reto del Mes: ¿Obtienen el título residentes que no deberían conseguirlo?

En los programas de residencia del Estado Español (posiblemente lo mismo que en otros países) que un residente no obtenga su titulo es un hecho sumamente infrecuente. A pesar de ello en muchas ocasiones tutores y responsables de docencia resaltan la dificultad cuando no imposibilidad de evaluar negativamente a residentes con deficiencias considerables en competencias o actitudes esenciales y sobre los que hay serias dudas de su capacidad para ejercer. Para muchos que el sistema MIR en España no posee un sistema de evaluación de los especialistas en formación acorde con las necesidades y exigencias profesionales y sociales parece un hecho que no debería ser callado por más tiempo y representaría el talón de aquiles del mismo. Porque ocurre esto y como…

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Evaluación de la Competencia o Capacidad

febrero 1, 2012
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Evaluación de la Competencia o Capacidad

    Decidiendo el residente que prefieres…o el problema de la evaluación    Roger Ruiz Moral (Editor de DocTUtor)   En el reto que planteaba docTUtor en Diciembre ver enlace  dos residentes actuaban en una guardia de manera diferente ante un caso “crítico”. Uno, el Ra, con buenos resultados en sus evaluaciones formales, actuaba por si mismo sin llamar al tutor y otro, el Rb con peores resultados en aquellas, optaba por consultarlo. Se les pedía a los lectores que calificaran a los residentes y que dijeran cual de ellos preferían para hacer guardias. En este artículo se presentan los comentarios de los lectores y se reflexiona sobre el concepto de competencia, capacidad, aptitud, así como sobre las dificultades que encierra…

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Evaluación, competencia clínica y modelos epistemológicos

febrero 1, 2012
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Evaluación, competencia clínica y modelos epistemológicos

Selección y Comentarios Roger Ruiz Moral Huddle, T; Heudebert, GR Viewpoint: Taking Apart the Art: The Risk of Anatomizing Clinical Competence. Acad Med. 2007;82:536-41 Este interesante artículo de opinión es bueno para que nosotros en nuestro contexto reflexionemos sobre dos aspectos de nuestra formación postgraduada: 1º el examen MIR y su diseño y sobre todo : la necesidad de introducir sin más dilación la realización de evaluaciones de la práctica clínica (tipo muestra como) y otro tipo de evaluaciones (incluyendo 360º, …ECOE al final de la residencia para certificar la competencia de nuestros residentes)El Consejo de Acreditación para la Educación Médicapara Graduados de Estados Unidos (ACGME) está promoviendo que en los programas de residencia médica se evaluen objetivamente sus alumnos y se compruebe el dominio de seis competencias clínicas generales a la finalización de la…

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Novedades Editoriales: Evaluación de residentes y estudiantes

febrero 1, 2012
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Novedades Editoriales: Evaluación de residentes y estudiantes

Lo esencial en ECOE en medicina y cirugía Incluye plataforma online de autoevaluación Bhangu A 2010 208 págs ISBN: 9788480866682 El presente título está dirigido a alumnos que tienen que pasar a una prueba ECOE, ya que se trata de una guía exhaustiva para el alumno que se enfrenta  a un ECOE (Examen Clínico Objetivo y Estructurado) y cuyo objetivo es servir de herramienta para perfeccionar las habilidades del alumno. Pero dado que esto es algo bastante infrecuente hoy dia en el grado y licenciatura de España, especialmente con repercusiones sumativas formales tal vez su interés recaiga en ofrecer al lector una visión detallada de lo que es esta prueba: un examen práctico en el que se evalúan competencias clínicas:…

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Cosas Nuevas: educación interprofesional & evaluación de competencias

marzo 2, 2011
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M Olenick, E Foote, P Vanston, et al. A regional model of interprofessional education. Published Date January 2011 Volume 2011:2 Pages 17 – 23.  DOI 10.2147/AMEP.S13206  artículo completo En el momento presente el tema de la educación interprofesional está avanzando cada vez más. En nuestro pais y en formación especializada se pretende introducir las denominadas Unidades Docentes Multiprofesionales que reunen a diferentes especialidades incluyendo además distintos profesionales (principalmente médicos y enfermeros). No está muy claro que se pretende con ellas y sobre todo en que avanzaremos…pero la idea parece buena (¡!!). Por otra parte está la troncalidad…un intento más de poner en común esfuerzos y objetivos educativos. A juzgar por lo que se va filtrando de los grupos de trabajo…

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