Griñó, Araceli1; Navarro, Marta1; Pertiñez, Judith1; Gavagnach, Montserrat1; Sánchez, Teresa2; Iglesias, Mila3; Pinilla, Maribel3; Copetti, Silvia2; Cantería, Rosa2; Forés, Dolors1; González, Josep Antón1; Roma, Josep2; Torán, Pere2. En nombre de Grupo de Evaluación de las Unidades Docentes de Medicina de...
Resumen: El concepto de Milestone o hito, incorporado por el ACGME (Consejo Americano para la Educación Médica Graduada), se está extendiendo cada vez más por lo que tiene de pragmático a la hora de la objetivación y de la...
Manuel Campíñez y Marina Pérez Guillaumes. Tutor de Medicina de Familia y estudiante de medicina (Barcelona) Resumen: Este artículo integra el proceso de enseñanza/aprendizaje de una habilidad clínica clave como es el “dar malas noticias”. El docente (médico de familia...
Rodrigo Lope Romero, Martín Marión Prados, Lorena López González y Yaiza López Ramírez. Estudiantes de medicina de 6º curso. Universidad Francisco de Vitoria. RESUMEN: Estudio original de tipo cualitativo realizado en pacientes de atención primaria que explora el significado que...
Ricardo Gallego; Raquel Gayarre; Mª Carmen Quintela; Mireia Muro EAP Encants – Barcelona (rgalluis@gmail.com) Resumen: Se expone una experiencia práctica sobre la formación en habilidades de resucitación cardiopulmonar: el elemento sorpresa, el realismo y un aprendizaje basado en “hacer” son...
Doctutor Resumen: El artículo ofrece una visión general y actualizada sobre el uso de pacientes simulados en la educación médica y en especial en la evaluación tanto formativa como sumativa. El Paciente Simulado (PS) fue introducidos en 1964 por Barrows...
Resumen: Se resaltan las indicaciones, ventajas y desventajas así como algunas de sus propiedades psicométricas de las escalas de codificación y las evaluativas. En la evaluación de una determinada habilidad clínica (tarea, actividad, conducta,…) mediante la observación, bien sea por...
Doctutor. Resumen: El presente artículo pretende revisar brevemente la naturaleza de algunos de los sesgos más frecuentemente planteados y usando algunos ejemplos, orientar al lector hacia una crítica útil sobre los mismos. Existe bastante literatura que demuestra que los médicos...
Ricardo Abengózar. Universidad Francisco de Vitoria (Madrid) Resumen: El autor, responsable del curriculum médico de grado en la Universidad Francisco de Vitoria, ofrece una visión general de este curriculum y esboza algunos de los aspectos claves para el desarrollo de...
Doctutor Resumen: El presente artículo pretende ofrecer una propuesta de “agenda de tutoría en temas éticos”: Se trata de ofrecer a modo de “guía práctica” un menú de temas que orienten las discusiones entre tutor y residente sobre temas éticos...
