En el año 2021, se publicó un amplio e interesante estudio que exploraba el grado de depresión, ansiedad y agotamiento entre estudiantes de medicina españoles. Este estudio, que apoyó la SEDEM, se llevó a cabo en las 43 facultades de...
Son muchos los trabajos que evidencian importantes aumentos del estrés y la ansiedad entre los estudiantes de medicina y los residentes. Estos niveles elevados son superiores a la población general.
Este es el segundo de tres artículos que pretenden introducir un debate sobre el papel de la narratividad y la utilidad de la misma en la práctica clínica y por tanto su necesidad de ser enseñada.
El pasado mes de Febrero se celebró la «II Jornada de Medicina Narrativa en Educación Médica” organizada por las Facultades de Medicina de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y de la Universidad Francisco de Vitoria (UFV)
Relato presentado en la II Jornada Internacional de Narrativa Clínica celebrada en la UAM (Madrid) en Febrero 2024
Después de la celebración de la II Jornada en Narrativa Médica, celebrada bajo los auspicios de las Facultades de Medicina de las Universidades Francisco de Vitoria y Autónoma de Madrid, el pasado mes de Febrero, recogemos es este número alguna de las actividades allí realizadas
Este trabajo, basado en una experiencia docente, explora el paso de “historia pensada” a “historia contada”, que se produce cuando un sanitario tiene en su cabeza un acontecimiento vivido en su experiencia clínica
Los siguientes tres relatos clínicos, fueron expuestos oralmente en el taller al que hace referencia el artículo titulado “El Poder de “Contar” en medicina. Resultados de un taller docente”
Un debate sobre el papel de la narratividad y la utilidad de la misma en la práctica clínica y por tanto su necesidad de ser enseñada.
Judit Bruña Vara. Anestesista. Hospital de Getafe Querido Señor Domínguez, hoy me he vuelto a poner el mismo jersey marrón. El de rayas azules, a juego casi con el pelaje de mis gatos. La misma prenda que me uniformó cuando...
En este número de Doctutor abordamos uno de los aspectos esenciales de la educación médica: cómo enseñar a nuestros estudiantes a discriminar en el gran bagaje de información del que disponen, entre la que es aprovechable y la que no...
El autor revisa el significado de estos tres conceptos y, en el ámbito de la práctica médica, llama la atención sobre peligros muy actuales hoy día como la sobreabundancia de información
La sabiduría práctica, prudencia o phronesis, es un concepto clave en el campo de la ética de la virtud y ha jugado un papel importante en el pensamiento de quienes hacen uso de la virtud al teorizar sobre la práctica y la ética médica.
Esta colaboración, llama la atención sobre un hecho muy polémico de la actualidad de la educación médica, que ha levantado entre una parte de la profesión críticas e indignación, como es una de las preguntas incluidas en el examen MIR de este año.
Gley Coro-Montanet. Responsable de desarrollo curricular en Odontología. Facultad de Medicina de la UFV Resumen: En esta colaboración, la Dra Coro-Montanet nos recuerda la difícil situación que los ciudadanos cubanos llevan soportando desde hace décadas. Gley, siguiendo su doble vocación...
ISCIII/PI11-00771
