El cambio producido en la difusión de las publicaciones científicas suponen: la “publicación en abierto” u “Open Access” en inglés, y la necesidad de que los investigadores paguen por publicar. Además, en este número revisamos la proliferación de los llamados “Special Issues” y la práctica por parte de los editores de no retribuir a los revisores
Este artículo revisa los problemas que está generando el “pagar por publicar” y aboga por un modelo en el que aún manteniendo el acceso abierto se introduzcan modificaciones sustanciales que eviten el que los autores y financiadores de la investigación “paguen por publicar” directamente
Análisis de los modelos de publicación de acceso abierto con el objetivo de orientar a un joven investigador para que pueda tomar una decisión informada sobre lo que mejor se puede adaptar a él o ella y a su investigación.
Hoy dia muchos de los llamados «Special Issues» (“números especiales”) de las revistas son editados por los mismos autores, y funcionan como atajos para publicar y así engrosar el curriculum. En este artículo se ofrece una visión crítica sobre estos atajos.
Una revista de “acceso abierto” (Open Access) con revisión por pares cobra entre 3000 y 10 000 euros en cargos por procesamiento de artículos a los autores, sin embargo, pide a los revisores, la revisión gratuita del trabajo. El autor reivindica la necesidad de que los revisores sean pagados por su trabajo
artículos que abordan lo que la Boletin mes Abril 26 que aborda la “Transformación Digital” principalmente en su variante de IA, para la educación médica y sobre el impacto que la Salud Digital va a tener en el ámbito clínico de la Atención Primaria. También una “tecnología” predominantemente “analógica”: el libro de literatura como recurso para la salud de nuestros pacientes.
En este artículo se ofrece una descripción de las tecnologías relacionadas con la IA con aplicaciones e impacto en la educación médica, y se explica como pueden estas tecnologías mejorar la formación de los médicos.
En este artículo se analizan los obstáculos que deben superarse para ofrecer una educación médica y una formación de los estudiantes de medicina y de los residentes con el uso de las tecnologías de IA más justa, ética y segura.
En los próximos años, la forma en la que apliquemos la transformación digital será clave para que la medicina de familia pueda desarrollar una atención que ponga la salud de las personas en el centro del sistema.
Un librimecum para la prescripción literaria personalizada o a la carta o literatura de precisión
Este número de Marzo 2026 de Doctutor explora las oportunidades y los retos que ya está conllevando en la práctica y educación médicas lo que se ha denominado “Salud Digital”.
Se describen los principales problemas de salud que en niños y adolescentes conlleva el mal uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, a la vez que se aportan claves para el manejo de estos problemas en la consultas de Atención Primaria,
Los “videojuegos serios” han sido escasamente incorporados en los planes de estudio de las facultades de medicina españolas. El artículo repasa el rol que potencialmente estos «juegos serios» tienen para una enseñanza a nativos digitales y las posibles barreras para su implantación.
La atención médica puede adoptar la innovación sanitaria sin comprometer la esencia misma de la medicina. Se plantea como las herramientas digitales y en especial la IA no tienen porqué comprometer la conexión humana de la medicina y su uso juicioso preserva lo que nos hace humanos en su ejercicio
Dos relatos de enfermedad realizados por un paciente que sufrió una parada cardiorespiratoria
ISCIII/PI11-00771
