En este artículo se ofrece una descripción de las tecnologías relacionadas con la IA con aplicaciones e impacto en la educación médica, y se explica como pueden estas tecnologías mejorar la formación de los médicos.
En este artículo se analizan los obstáculos que deben superarse para ofrecer una educación médica y una formación de los estudiantes de medicina y de los residentes con el uso de las tecnologías de IA más justa, ética y segura.
Los “videojuegos serios” han sido escasamente incorporados en los planes de estudio de las facultades de medicina españolas. El artículo repasa el rol que potencialmente estos «juegos serios» tienen para una enseñanza a nativos digitales y las posibles barreras para su implantación.
Este artículo argumenta sobre cómo desde una evidencia de efectividad de un tratamiento para una patología en una población de riesgo concreta, se pasa a generalizar ese tratamiento para una población general en bas a argumentos falaces o manipulados
Cada vez hay más experiencias que resaltan el valor que las mascotas y especialmente los gatos pueden jugar para mitigar esa soledad, sino totalmente al menos en parte. Este articulo ofrece algunas de las experiencias y evidencias que con este doble objetivo resaltan sus efectos
El testimonio de cuatro médicos sobre algunas de las razones que han provocado su renuncia (a una especialidad concreta, a ejercer la medicina o a hacerlo en España), sirve de base para resaltar una vez más la gravedad del problema actual que sufren los médicos españoles.
En este número de Doctutor, ofrecemos cuatro artículos diferentes que abordan temáticas actuales, hemos querido definirlos como “asuntos de hoy y de mañana”. En el primero de ellos Visitas médicas online o con presencia física: Los dilemas aun no resueltos...
Unidad de Educación Médica, Facultad de Medicina, Universidad Francisco de Vitoria (UFV). Madrid Resumen: La COVID-19 ha ofrecido una oportunidad para que los médicos y en especial los especialistas reevalúen lo que realmente significa ofrecer una atención a sus pacientes...
Iñigo Soteras Martínez* y Enric Subirats Bayego** (*) Coordinador de la asignatura “Wilderness Medicine”. (**) Director de la Cátedra de Medicina de Montaña y del Medio Natural y de Simulación Clínica. Facultad de Medicina de la Universidad de Girona. Resumen: El curriculum...
Resumen: Este artículo presenta las controversias que en los últimos años parecen incrementarse sobre las directrices y guías de práctica clínicas y que a la postre suponen un grave perjuicio a los clínicos de a pie, a los pacientes por...
2026 / Abril 2026 / Boletines
Abril 2026. Salud Digital (y II): IA en Educación Médica
marzo 25, 2026
ISCIII/PI11-00771
