Abril 2015: Narrativa clínica, Acreditación docente y Reflexión

abrilpresentacionUn oncólogo, una responsable de Comisión de Docencia, un tutor clínico de residentes, una estudiante de medicina, colaboran en este número, el primero ofrece en el formato de narrativa clínica, un impactante testimonio a la luz de su doble condición de médico y paciente, la segunda denuncia la falta de criterios adecuados de calidad docente para acreditar centros clínicos para la docencia de medicina de familia, lo que está llevando a la desacreditación de muchos centros de primaria en beneficio de una visión hospitalaria y exclusivamente numérica, el tutor cuestiona la utilidad de las sesiones de formación continuada, y la estudiante reflexiona sobre la faceta “misericordiosa” de la práctica clínica.

     

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