Experiencias Docentes

El destino de la familia: “Lo psicosomático y el Peligro de Muerte”

julio 2, 2012
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El destino de la familia: “Lo psicosomático y el Peligro de Muerte”

Dominique Huas (Paris, Francia) En mayo de 1984 un paciente mio, el Sr R, acudió a mi consulta. Tenía entonces 30 años, era un técnico medio, casado y padre de un niño de 13 años. Yo sabía que su padre había muerto cuando el era un adolescente, dejando huérfanos a él y a dos hermanas. Era deportista y practicaba el ciclismo y la vela. En aquella visita no habló mucho y parecía huidizo, pero aun así me dio la impresión de que era un hombre emotivo. Vino a la consulta por fiebre, quejándose de dolor en su pantorrilla derecha que le había estado molestando durante los últimos 15 dias. Saltaba a la vista que se trataba de una flebitis, el…

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Comunicación Clínica: uso de Pacientes Simulados con perfiles psicopatológicos

junio 1, 2012
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Comunicación Clínica: uso de Pacientes Simulados con perfiles psicopatológicos

  María del Carmen Vidal y Benito Psiquiatra, Psicóloga y Educadora médica. Buenos Aires (Argentina)   Resumen: Se describe una experiencia docente práctica, elaborada a modo de Taller con pacientes simulados que consultan al profesional sanitario y que tienen rasgos psicopatológicos definidos. El objetivo general del taller es que los profesionales de la salud adquieran habilidades comunicativas para ser más eficientes en las consultas, ya que los pacientes realizan las consultas médicas a clínicos generales. En esta colaboración se resalta el valor de trabajar con Pacientes Simulados ofreciéndose líneas generales usadas por los autores para el trabajo con esta metodología docente así como materiales específicos para su entrenamiento en función de diferentes características clínicas y de personalidad. Finalmente se ofrece…

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“Siento oir eso”

junio 1, 2012
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“Siento oir eso”

Ana Liang New YorkUniversity School of Medicine, United States   “Harris! Malcolm Harris! ”, Le grito, caminando por la sala de espera. El pabellón de cristal está lleno de gente esperando ansiosamente a que les llamen. Hago una respiración profunda para gritar una vez más, cuando un hombre levanta la mano mientras recoge sus pertenencias. Él camina con paso medido, con una mochila de camuflaje oscura  colgada sobre su hombro. Cuando llega donde yo estoy, vuelvo a recitar de un tirón la misma introducción que he repetido todos los días durante las últimas dos semanas y media: “Hola, mi nombre es Ana, y yo soy una de las estudiantes de medicina. Sólo para confirmar, ¿cuál es su fecha de nacimiento? ” Después de haber contestado correctamente lo llevo a la sala de exploración. Está limpio y presentable, lleva una camisa negra con botones y luce un gran reloj de imitación, repleto de diamantes que asoma por debajo de su manga. Me doy cuenta de su apellido bordado en la parte frontal de la mochila…

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Aprendiendo “pacientemente”

mayo 3, 2012
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Aprendiendo “pacientemente”

Shira Hannah Fisher   Una estudiante de medicina narra su experiencia como paciente En nuestro de Curso de Exploración Clínica, los estudiantes de medicina hacemos representaciones de  médicos y de pacientes. Me sorprendió cuando oí esto por primera vez, pues no  esperaba hacer de  paciente. Yo me matriculé para aprender a ser médico, no para que  un amigo aprendiese cómo usar el otoscopio colocándolo en mi oreja. Sabía que nuestra escuela contrataba a “pacientes estandarizados”  que se apuntaban para actuar como pacientes y eran remunerados de acuerdo a ello, pero para esta formación preliminar en exploración física, a cada uno de nosotros se le pedía que buscara una pareja de entre los compañeros de clase. Debíamos practicar tomando la tensión,…

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Experiencias Docentes: “Desde los semilleros de la medicina de familia”

abril 1, 2012
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Experiencias Docentes: “Desde los semilleros de la medicina de familia”

Silvia Barreto Cruz Médico de familia Unidad de Medicina de Familia y Comunitaria “La Laguna-Tenerife Norte”   Resumen: En este artículo, una tutora de medicina de familia de la UD de La Laguna, transmite algunas reflexiones sobre la experiencia de aplicar un programa formativo que tiene como eje el “especializarse en personas”. El programa Spica (Rotación Spica 2012) representa la organización estructural y metodológica que en un espacio físico propio pero paradójicamente hospitalario el médico de familia ofrece este servicio especializado y el residente aprende a trabajar de una forma integral e interdisciplinar, pues Spica supone además un magnífico ejemplo práctico de interprofesionalidad.   Una triple tarea             La Unidad Docente de mFYC de  La Laguna fue mi cuna como…

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Experiencias Docentes: ¿Qué significa ser tutor en mi unidad docente?

abril 1, 2012
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Experiencias Docentes: ¿Qué significa ser tutor en mi unidad docente?

Juan José Pérez Valencia Tutor de Medicina de Familia y Comunitaria Centro de Salud de Santa Úrsula. Unidad docente de medicina de familia y comunitaria “La Laguna-Tenerife Norte”   Resumen: Este ensayo ofrece la visión de un tutor de residentes en su labor de capacitación para la resolución de problemas complejos, como muchos de los que tiene el médico de familia. El autor resalta el concepto de lo que se puede denominar “la especialización de lo general”, es decir detectar y transmitir a los aprendices de generalistas lo especializado de su trabajo como tales. La amplia experiencia de tutorización de este en el seno de una UD que ha hecho de este enfoque sus señas de identidad, hace valiosisimas las…

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Experiencias Docentes: Soy R-3 y así lo estoy viviendo

abril 1, 2012
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Experiencias Docentes: Soy R-3 y así lo estoy viviendo

Eva Monteagudo Pérez-Machado Médico residente de tercer año Unidad de atención familiar y comunitaria La Laguna-TenerifeNorte Resumen: En esta breve pero aguda reflexión una residente nos transmite como a través de su experiencia diaria significativa abordando a personas con problemas concretos y habituales se le revela la utilidad de muchos de los conceptos y de la teoría que de otra forma no dejarían de ser más que “una carga estéril, pesada y sin sentido” Soy R3…y así lo estoy viviendo Cuando comenzamos un camino, muchas veces mirar hacia delante es desmoralizador. Si no vemos el final, cada paso se hace más pesado y en ocasiones se nos antoja inútil. Pero si tras una curva de ese camino vemos, casi de…

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El anciano que no quería comer o por qué los residentes debemos ser un poco más audaces

marzo 1, 2012
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El anciano que no quería comer o por qué los residentes debemos ser un poco más audaces

Yolanda Cabrera Larrubia Residente de 2º año de Medicina de Familia Unidad Docente de Medicina de Familia y Comunitaria de Córdoba   Resumen:Una residente de medicina de familia de 2º año describe y reflexiona sobre una frustrante situación clínica y docente. Esto le lleva a proponer el concepto de “audacia” como conjunto de atributos que en el contexto del aprendizaje clínico además de ser útiles para evitar los errores y orientar la relación con el tutor son sobre todo un conjunto de cualidades que todo residente debería tener en cuenta para desarrollarse tanto personal como profesionalmente. INTRODUCCIÓN Situación Clínica a la entrada Un caluroso 10 de agosto, como todas las mañanas me dirijo al Hospital a la planta de Medicina…

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El Impacto de una prueba ECOE en una Unidad Docente de Medicina de Familia

febrero 1, 2012
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El Impacto de una prueba ECOE en una Unidad Docente de Medicina de Familia

Autores: José Carlos Salas Hospital*, Mª Teresa Martínez Ibáñez**, Alexis Rodríguez Espinosa** y Miguel Ángel Díaz Barreiros*** *Jefe de Estudios, ** Técnico de Salud Unidad Docente MFyC de Las Palmas, ***Tutor de MFyC. Centro de Salud Vecindario-Doctoral Resumen: En este artículo, los miembros dela Unidad Docente de Medicina de Familia de Gran Canaria nos presentan una experiencia de evaluación formativa única en nuestro pais: el desarrollo en los últimos 4 años de una prueba ECOE para residentes de 4º año. La experiencia ejemplifica de manera rigurosa y clara las cualidades de una prueba de este tipo por una parte como elemento de evaluación formativa para residentes y sus tutores y por otra como aspecto clave para fomentar y  establecer una…

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El Feedback docente: Reflexiones sobre una Experiencia formativa

enero 3, 2012
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El Feedback docente: Reflexiones sobre una Experiencia formativa

Autores: Miguel J Mora y Gloria Guerra. UD de las Palmas y Grupo C&S Resumen: En este artículo se toma una actividad docente (taller con paciente difícil) para reflexionar sobre la forma en la que transmitimos los mensajes principales de una actividad formativa y los modos de obtener feedback sobre la misma. A la vez esto da pie a los autores a comentar algunos aspectos muy importantes a la hora de diseñar y llevar acabo la actividad, entre ellos la importancia de adecuarse a los objetivos, conocer las necesidades de los discentes, atender estas en la medida de lo posible (aunque ello implique modificar los objetivos inicialmente establecidos) y otros.  Los autores proponen la realización de una evaluación de la…

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