Categoría: 2015

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¿Son sensibles los estudiantes que eligen medicina a los temas relacionales y éticos de la práctica?

Roger Ruiz Moral y Fernando Caballero Martínez. Unidad de Educación Médica y Comunicación Clínica. Facultad de Medicina. Universidad Francisco de Vitoria. Madrid Resumen: Estudio exploratorio realizado con estudiantes recien ingresados en una facultad de medicina con el objetivo de valorar...

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¿Queremos (podemos) realmente evaluar la residencia? Retos para un planteamiento riguroso del tema

  Doctutor Resumen: La puesta en práctica de una evaluación sumativa rigurosa de residentes (certificación final del título de especialista) requerirá del uso de una serie de instrumentos y exigirá ciertos requisitos a considerar para hacerlos operativos y eficaces y...

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El que sólo observemos no quiere decir que no podamos mejorar la atención a los pacientes*

Hannah Tobiss. Estudiante de medicina de último año. Universidad de Nottingham, Reino Unido Resumen: Los estudiantes de medicina en sus rotatorios se percatan de problemas comunicativos entre médicos y pacientes. Esta estudiante expone algunas estrategias que los estudiantes pueden emplear...

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Septiembre 2015. Facetas de la “personómica”

Talleres de arte y medicina: utilidad, impacto y posibles dinámicas de implementación. Narrativa Clínica: Una estudiante descubre la fuerza sanadora de la presencia. Personómica: Implicaciones docentes de la “medicina de precisión”. Testimonio: El primer mes de un residente de medicina...

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Personómica

Doctutor Resumen: En la sección de JAMA denominada “punto de vista” de Junio pasado (JAMA 2015;175:888-889) Roy C. Ziegelstein analiza la importancia de enseñar a los estudiantes de medicina y residentes las habilidades implicadas en la comunicación y en una...