El cambio producido en la difusión de las publicaciones científicas suponen: la “publicación en abierto” u “Open Access” en inglés, y la necesidad de que los investigadores paguen por publicar. Además, en este número revisamos la proliferación de los llamados “Special Issues” y la práctica por parte de los editores de no retribuir a los revisores
Este artículo revisa los problemas que está generando el “pagar por publicar” y aboga por un modelo en el que aún manteniendo el acceso abierto se introduzcan modificaciones sustanciales que eviten el que los autores y financiadores de la investigación “paguen por publicar” directamente
Análisis de los modelos de publicación de acceso abierto con el objetivo de orientar a un joven investigador para que pueda tomar una decisión informada sobre lo que mejor se puede adaptar a él o ella y a su investigación.
Hoy dia muchos de los llamados «Special Issues» (“números especiales”) de las revistas son editados por los mismos autores, y funcionan como atajos para publicar y así engrosar el curriculum. En este artículo se ofrece una visión crítica sobre estos atajos.
Una revista de “acceso abierto” (Open Access) con revisión por pares cobra entre 3000 y 10 000 euros en cargos por procesamiento de artículos a los autores, sin embargo, pide a los revisores, la revisión gratuita del trabajo. El autor reivindica la necesidad de que los revisores sean pagados por su trabajo
Con el título docendo discimus que hemos dado a este número de septiembre 2024 de Doctutor, queremos resaltar una de las quizás más potentes fortalezas de la educación, y es precisamente la de cómo al enseñar, el que enseña aprende…detrás...
Este número de Doctutor, lo dedicamos al arte en la enseñanza de la medicina, o, dicho de otra forma enseñando medicina con arte.
Las artes en la educación médica, ofrecen muchas sugerencias que pueden mejorar la enseñanza clínica utilizando la literatura, la poesía, la música, las imágenes, el cine, el teatro y el mundo que nos rodea.
La observación es un paso clave que precede al diagnóstico, el pronóstico y el tratamiento. La observación cuidadosa del paciente es una habilidad que se aprende, pero rara vez se enseña explícitamente.
Una iniciativa de enseñanza de la anatomía mediante las artes plásticas que se inició como una colaboración innovadora docente entre las facultades de Medicina y las de Comunicación y Bellas Artes de la UFV
ISCIII/PI11-00771
